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【导学故事】严谨治学 播撒白衣理想

 

张萍(第一排中)与课题组学生合影

  “一定要努力,努力出成果,年轻人就应该多想多做,努力做出更多的输出和成果!”

  这是张萍教授经常挂在嘴边的话,像一束光,照亮我们,监督我们,指明前进的方向。她同时在清华大学临床医学院和威尼斯9499登录入口身兼数职,纵然很忙碌,但总将学生的事放在优先位置,即便有许多行政及学术任职,但她依旧最喜欢我们称呼她为,“张老师”。

 

  严谨治学 一丝不苟

  从研究生基础医学课程到研究生、博士后答辩,从门诊罕见病带教到病房疑难病例讨论,我们总能见到张萍老师的身影。她心思细腻,通过提问住院医一些基础医学知识,鼓励学生多学多问,帮助我们夯实临床基础,端正学术态度,培养严谨的临床思维。

  记得有一次给研究生授课,课堂上的“折返”和“触发”,是心律失常方面比较有难度的概念。她看出了在场学生的心思,“这几个概念我也是用了很多年才慢慢参透,你们不要急。” 她在耐心地阐明要点的同时,几句话打消了大家的焦虑情绪。

 

张萍为学生们授课

  张萍老师的细腻,并不止于课堂教学,还在于对学生学习的细微关怀。PPT是我们向外界传播知识和展示的机会,也是一项重要技能。面对一些复杂疑难病例,我们做PPT时会产生畏难情绪。

  察觉到顾虑,张萍老师总会耐心地开导我们:“要换个角度看问题。做PPT的过程也是把相关知识梳理整合、积累的过程,也是一篇优质综述诞生的过程。”这一番话,为我们勇敢面对学术之路吃下了一颗定心丸。

  经过多次锻炼,我们不仅熟练了这类PPT制作,还获得了许多大会发言机会,更为重要的是,这个过程也激发了不少科研想法和思路。

 

张萍指导博士生毕业答辩

  “工作再忙,给学生的时间不能减。”是张萍老师常说的一句话。尽管她事务繁忙,但每周只要学生来汇报和讨论,她总会安排好时间。课题组的师兄弟姐妹们有时会汇报课题进展中的困难,大到科研项目筹备,小到实验器材购置,只要是学生们提出的合理问题,她总会想办法解决。

  还记得在一项临床研究筹备的初期,涉及到项目的总体设计、数据库筹备以及统计学的问题,正不知从何入手时,张萍老师帮我们联系到了几位专家一起讨论筹备,同时还帮我们联系了实验平台、数据平台等等。高昂的斗志,饱满的热情,让我们佩服之余也种下了一颗种子:奋发前进,努力成为像张萍老师这样的学者。

 

  为师表率 开拓引路

  坚持和细心,是张萍老师在医疗方面给我们做出的表率,她始终像一位匠人,从事着所热爱的工作。

 

张萍(后排右一)授课

  她构建了国内最大的遗传性心血管疾病数据库,数据库里,每位患者都有一个专属文件夹,详细收录了其所有病例资料以及诊疗经过。

  每当有患者来复诊,张萍老师总会仔细查阅患者资料,在给予合适治疗方案的同时,还抚慰患者焦急的心情(很多患者首诊时是青少年)。要知道,这些工作非常繁琐,也非常需要耐心,张萍老师总能恰到好处、有条不紊。她的以身作则,不断鞭策我们成长为一名工作严谨、心怀善意的好医生。

  数据库的建立也为学生提供了灵感,她鼓励我们去数据库里挖掘科研思路。课题组里一位从事遗传性心律失常相关基础研究的师姐,她的科研方向就源自数据库里一位病情罕见且复杂的少年,“我们能不能通过一些基础研究手段,去探索该病的发生发展机制呢?” 顺着这个思路,这项研究就顺利开展,并成为了临床案例驱动的科学研究的范例。

张萍“遗传性心律失常”门诊带教

  作为一名优秀杰出的电生理起搏介入医师,她带领心血管内科打开了威尼斯9499登录入口电生理起搏手术治疗的新局面,带领着心血管中心在新技术、新器械方面不断进取,完成了一例又一例“第一台”。

  导管室进行复杂高危的频发室早患者救治,张萍老师在督导过程中会细心地提出意见和建议:“辅助搭台除了配合术者外,也要时刻注意患者的状态。”“要关注腔内图的变化,除了手术台操作,多导仪的运用也很关键。”等等。过程中虽紧张却收获很大,也能体会到她希望我们不断前进的苦心。

  张老师总是对我们刚入门的年轻医师说,“不要两只眼睛只盯着手术台,手术技术固然重要,多学多练确实可以熟能生巧,但也不要忘了理论知识的获取和完善,电生理更重要的是知道更多的‘为什么’,要把理论与实践相结合,要打好理论知识的地基,才能成为合格的介入医师,而不能仅仅是个手术匠。”她认真细致、开拓进取的精神,影响着一届又一届的学生。

  学高为师,身正为范,沿着老师的足迹医路追随,目标,在前方。(文章  心血管内科课题组

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